2026-03-11T16:58:19Z https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/oai

oai:hirosaki.repo.nii.ac.jp:00002289 2024-11-13T03:24:07Z 375:1755495910572:1755496055404:380:1731462958951:433

The Possibilities and Problems of the "Science of Teacher Education" : From the Viewpoint of the Academic Originality キョウイン ヨウセイガク ノ カノウセイ ト カダイ ガク トシテノ ドクジセイ ノ シテン カラノ イチシロン 「教員養成学」の可能性と課題 : 「学」としての独自性の視点からの一試論 遠藤, 孝夫 373.7 教育・教育学 教員養成学 教員養成学部 責任の自覚 臨床の知 協働的なアプローチ 弘前大学教育学部が提唱している｢教員養成学｣とは何かについて,特にこの新たな学問領域の｢学｣としての独自性を明らかにすることから,｢教員養成学｣が教員養成とその研究の在り方に切り開くことができる可能性と課題を検討した｡｢教員養成学｣は研究目的,研究領域･課題及び研究方法の点で従来の研究とは異なる独自性があるが,それは大学が教員養成-の｢責任｣を自覚したことを根底とするものであり,また｢教員養成学｣の構築を通して,教員養成学部の自律性と自己変革のための理論的基盤が形成されることが確認された｡ 弘前大学教育学部紀要. 94, 2005, p.105-116 departmental bulletin paper 弘前大学教育学部 2005-10-07 VoR application/pdf 弘前大学教育学部紀要 94 105 116 AN00211590 0439-1713 https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/record/2289/files/HirodaiKyoikugakubuKiyo_94_105.pdf http://hdl.handle.net/10129/3609 https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/records/2289 jpn