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oai:hirosaki.repo.nii.ac.jp:00007068 2023-05-15T09:46:42Z 375:1755495910572:1755496703540:1086:1087

小学校理科における解剖を取り入れた学習 一児童の解剖に対する意識と， 解剖にイカを用いた学習の可能性一 工藤, 泰子 理科教育 小学校 解剖 イカ 小学校では解剖を取り入れた観察を敬遠されがちであるが，1 9 9 8 年度の調査で，子どもたちは解剖に好意的であり，イカの解剖が子どもたちの解剖に対する印象を良い方に変えることに役立った。 2 0 0 0 年度の授業から，子どもたちは解剖による観察を望み，主体的に行う用意があり， 解剖を行う価値があると言える。 解剖は，子どもたちに多くの情報と疑問を与えるが， 動物のからだのつくりと食物のかかわりを学習するのにはおおむね良好だった。イカを素材に解剖すると，子どもたちはからだのつくりと食物とのかかわりをうまく結びつけることができるようであった。 departmental bulletin paper 弘前大学教育学部附属教育実践総合センター 2002-03-15 VoR application/pdf 弘前大学教育学部附属教育実践総合センター研究員研究報告書 10 2 23 AA1164663X 1346-177X https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/record/7068/files/kenkyuhokoku10_2.pdf http://hdl.handle.net/10129/00008090 https://hirosaki.repo.nii.ac.jp/records/7068 jpn