| アイテムタイプ |
リポジトリ登録用アイテムタイプ（シンプル）(1) |
| 公開日 |
2025-03-30 |
| タイトル |
|
|
タイトル |
知的障害児における効果的な道徳教育の在り方の検討 ─交流及び共同学習における「特別の教科 道徳」と 生活単元学習における道徳教育の実践振り返りから─ |
|
言語 |
ja |
| タイトル |
|
|
タイトル |
A Study on Effective Moral Education for Elementary School Students with Intellectual Disabilities: Comparison and Reflection on Practices between “Special Subject Morality” in the Interact and Joint Learning and the Integrated Study as “Life Unit Learning” |
|
言語 |
en |
| 言語 |
|
|
言語 |
jpn |
| キーワード |
|
|
言語 |
ja |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
知的障害 |
| キーワード |
|
|
言語 |
ja |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
道徳 |
| キーワード |
|
|
言語 |
ja |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
道徳的諸価値 |
| キーワード |
|
|
言語 |
ja |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
各教科等を合わせた指導 |
| キーワード |
|
|
言語 |
ja |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
生活単元学習 |
| キーワード |
|
|
言語 |
ja |
|
主題Scheme |
Other |
|
主題 |
多面的・多角的 |
| 資源タイプ |
|
|
資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
|
資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| アクセス権 |
|
|
アクセス権 |
open access |
|
アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 著者 |
千葉, 麻奈美
成田, 宏太
工藤, 愛美
森本, 洋介
増田, 貴人
|
| 抄録 |
|
|
内容記述タイプ |
Abstract |
|
内容記述 |
本稿は，弘前大学教育学部附属特別支援学校と附属小学校の低学年児童を対象にした「特別の教科 道徳」における交流及び共同学習（実践1 ）と知的障害児の「各教科等を合わせた指導（生活単元学習）」における道徳教育実践（実践2 ）を踏まえて，知的障害特別支援学校における効果的な道徳教育の在り方を検討した。両実践をとおして，教育課程の位置付けにおいては，知的障害特別支援学校における道徳教育に限れば，それぞれの児童生徒のおかれた状況や特性に応じて，臨機応変に考えることが望ましいと考えられた。さらに道徳的諸価値の理解という観点も加味すると，認知や言語などに関わる知的機能の発達に遅れが認められる知的障害児にとって深めていくことが難しいと予想されたものの，困難さに応じた，「身近な生活場面に即した教材・題材」「体験的活動」「可視化」「意思表示や相互交渉しやすい場」等の手立てや授業場面の位置付けなど，児童の多面的・多角的視点の獲得を促す教師の指導の工夫や仕掛けにより可能であり，それらの重要性が示唆された。 |
|
言語 |
ja |
| 書誌情報 |
ja : クロスロード : 弘前大学教育学部研究紀要
巻 29,
p. 71-82,
発行日 2025-03-24
|
| ISSN |
|
|
収録物識別子タイプ |
EISSN |
|
収録物識別子 |
2758-8009 |
| 書誌レコードID |
|
|
収録物識別子タイプ |
NCID |
|
収録物識別子 |
AA11436648 |
| 出版タイプ |
|
|
出版タイプ |
VoR |
|
出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 出版者 |
|
|
出版者 |
弘前大学教育学部 |
|
言語 |
ja |
Crossroads_29_71.pdf (759 KB)
