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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b 紀要論文
  3. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  4. 弘前大学教育学部紀要(1976‐)
  5. 134号

小学校社会科における地域教材を取り入れた問題解決的な学習の改善方略 -単元「日本の工業生産」を手かがりとして-

https://doi.org/10.24655/0002001846
https://doi.org/10.24655/0002001846
27abe576-f9cd-4804-8345-be618cbfc866
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_134_1.pdf BFEduHirosaki_134_1.pdf (2.1 MB)
Item type リポジトリ登録用アイテムタイプ(シンプル)(1)
公開日 2025-11-20
タイトル
タイトル 小学校社会科における地域教材を取り入れた問題解決的な学習の改善方略 -単元「日本の工業生産」を手かがりとして-
言語 ja
タイトル
タイトル Strategies for Improving Problem-Solving Learning through the Use of Local Teaching Materials in Elementary School Social Studies: Focusing on the Unit “Industrial Production in Japan”
言語 en
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
ID登録
ID登録 10.24655/0002001846
ID登録タイプ JaLC
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 池田, 泰弘

× 池田, 泰弘

ja 池田, 泰弘
弘前大学教育学部社会科教育講座

en Ikeda, Yasuhiro

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山田, 諭

× 山田, 諭

ja 山田, 諭
大館市立城南小学校

en Yamada, Satoshi

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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 近年、小学校社会科の問題解決的な学習の形骸化が指摘されており、一つの課題として問題解決的な学習の画一 化が挙げられる。本研究ではその学習過程を「①事象から疑問を生み出す問題把握→②個人思考と集団思考を適切 に取り入れた問題解決→③学習の概念化・一般化を図るまとめ→④深い学びを生み出す振り返り」という4段階に 構成し、特に③と④を充実させる点において従来の学習の「型」からの脱却を試みた。また、教科書の代表的な事 例を扱うのではなく授業者が地域の企業を訪問して工業学習の教材となる事象に直接出会い、「もの・こと・ひと」 が結びつく教材を開発した。研究授業の結果、児童たちは地元企業のリアルな工業生産を認識し、まとめと振り返 りを通して社会的な見方・考え方を働かせる学習の実現や個の学びの深化を図ることができた。今後は効率化の視 点に基づく学習過程の吟味・検証と学校環境の制約を乗り越える教材活用の方向性を探りたい。
言語 ja
書誌情報 ja : 弘前大学教育学部紀要
en : Bulletin of the Faculty of Education Hirosaki University

巻 134, p. 1-11, 発行日 2025-10-28
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2759-6362
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AM00211590
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 弘前大学教育学部
言語 ja
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Ver.1 2025-11-11 01:58:18.948638
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