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自閉スペクトラム症者が語る学校生活での社会的カモフラージュについての質的研究
https://doi.org/10.24655/0002001865
https://doi.org/10.24655/0002001865ee52c177-34d9-40e0-93d4-f1d96dadf1e6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BFEduHirosaki_134_111.pdf (2.8 MB)
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| アイテムタイプ | リポジトリ登録用アイテムタイプ（フル）(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2025-11-20 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 自閉スペクトラム症者が語る学校生活での社会的カモフラージュについての質的研究 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A qualitative research on social camouflage in which the person with autistic spectrum disorder narrated her school life while reflecting | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 作成者 |
増田, 貴人
× 増田, 貴人
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| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 社会的カモフラージュは、女性の自閉スペクトラム症者に多く見られるといわれ、対人場面における偽装行動で ある。このことが自閉スペクトラム症当事者本人への支援や心的状況に大きく影響することが指摘されているが、 教育分野での議論は少ないようである。そこで今後の教育的支援につなげる基盤を考えていくための基礎資料のひ とつとして、自閉スペクトラム症の診断がある成人女性に対して自身の経験について非構造化インタビューを行 い、その内容を分析することで、社会的カモフラージュの背景や今後求められる支援の方向性について検討した。 逐語禄の修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる分析の結果、周囲からわかりにくい自閉スペクト ラム症者本人の多大なエネルギー消耗が根底にあり続けながら、学校生活などを通して周囲から浮いてしまったネ ガティブな経験を重ね、それを繰り返さないための努力でメンタルヘルスへの悪化が膨らんでいた。すなわち、周 囲への同化のために社会カモフラージュを行い、上手くできない不全感からカモフラージュが強化されてやがて苦 悩していく過程が浮き彫りになった。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| ID登録 | ||||||||||||
| ID登録 | 10.24655/0002001865 | |||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AN00211590 | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2759－6362 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 弘前大学教育学部紀要 en : Bulletin of the Faculty of Education Hirosaki University 巻 134, p. 111-119, 発行日 2025-10-28 |
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