| アイテムタイプ |
リポジトリ登録用アイテムタイプ（フル）(1) |
| 公開日 |
2026-03-31 |
| タイトル |
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タイトル |
主体的・対話的で深い学びの実現を目指した学習単元の開発 ─ IDM に基づく「地理的な見方・考え方」を活用した単元「北海道地方」のデザイン ─ |
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言語 |
ja |
| タイトル |
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タイトル |
Developing a Learning Unit Aimed at Proactive, Interactive, and Deep Learning ─ Designing a Unit on “Hokkaido” Using Geographical Perspectives and Thinking Based on IDM ─ |
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言語 |
en |
| 作成者 |
佐藤, 健翔
黒沼, 周平
池田, 泰弘
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| アクセス権 |
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アクセス権 |
open access |
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アクセス権URI |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| 内容記述 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
「主体的・対話的で深い学び」の実現が目指される中で社会科教育に関する研究分野ではIDMの理論に基づいた授業開発法が提案されている。IDMに基づくことで子どもが社会科を学ぶ意味を追究しながら社会との関わりについて考え，社会的な見方・考え方を活用して探究する単元をデザインすることができる。本稿は，中学校社会科地理的分野「日本の諸地域」「北海道地方」を事例に「主体的・対話的で深い学び」を実現する単元を開発した。単元は，井田（2024）を参照して地理的な見方・考え方を活用できるように配列し，IDM単元計画書，単元指導計画の 2 つの形で示した。 |
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言語 |
ja |
| 出版者 |
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出版者 |
弘前大学教育学部 |
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言語 |
ja |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 出版タイプ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| 収録物識別子 |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AA11436648 |
| 収録物識別子 |
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収録物識別子タイプ |
EISSN |
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収録物識別子 |
2758-8009 |
| 書誌情報 |
ja : クロスロード：弘前大学教育学部研究紀要
巻 30,
p. 21-28,
発行日 2026-03-23
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Crossroads_30_21.pdf (445.4 KB)
