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学校資料を「読む」歴史教育的意義 ─ 教養教育科目「日本近現代史と学校資料論」の実践 ─
http://hdl.handle.net/10129/0002002054
http://hdl.handle.net/10129/0002002054796978be-ec4a-444e-8d66-d0d3d60daddc
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Crossroads_30_29.pdf (706.6 KB)
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| アイテムタイプ | リポジトリ登録用アイテムタイプ（フル）(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2026-03-31 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 学校資料を「読む」歴史教育的意義 ─ 教養教育科目「日本近現代史と学校資料論」の実践 ─ | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | A Note on the significance of reading school historical documents in history education : A Practice in the liberal arts subject “Modern Japanese History and School Historical Materials” | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 作成者 |
大谷, 伸治
× 大谷, 伸治
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| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本稿は，弘前大学教養教育科目「歴史・地理─日本近現代史と学校資料論─」（2025年度前期）の実践報告である。本講義では，学校資料の教材化を射程に入れ，『和徳小学校資料』（弘前市立弘前図書館所蔵）の学校日誌等を「読む」（翻刻して読解する）活動を行った。本稿では，受講生のレポート記述をもとに，学 校資料を「読む」歴史教育的意義を考察した。翻刻には，くずし字に眼を凝らして文脈から推測するなかで， 自然と過去の人々に思いを馳せ，当時の空気感に触れ味わう「歴史実践」へと誘う固有の意義が確認された。 読解では，まず現在とのつながりや共通点を感じられる記述に興味を抱き，過去を身近に感じられるようになる第一段階があり，そうすると，たとえ現在と大きな違いが見られる過去の事象でも，それが現前で繰り広げられているような感覚を抱きながら，リアリティをもって過去を学ぶことができるようになる第二段階に至ることが示唆された。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11436648 | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2758-8009 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : クロスロード：弘前大学教育学部研究紀要 巻 30, p. 29-40, 発行日 2026-03-23 |
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