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アイテム
中学校特別活動における「社会参画」と「主体化」の試み：ガート・ビースタの「中断」概念を援用した生徒自治会活動指導の実践
http://hdl.handle.net/10129/0002002061
http://hdl.handle.net/10129/0002002061663fb66f-56a5-401f-8e4b-c22978eb586a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Crossroads_30_99.pdf (434.5 KB)
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| アイテムタイプ | リポジトリ登録用アイテムタイプ（フル）(1) | |||||||||||
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| 公開日 | 2026-03-31 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 中学校特別活動における「社会参画」と「主体化」の試み：ガート・ビースタの「中断」概念を援用した生徒自治会活動指導の実践 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | “An Attempt at “Social Participation” and “Subjectification” in Junior High School Special Activities （Tokkatsu） : Practice of Guidance for Student Self-Government Activities Using Gert Biesta’s Concept of “Interruption”” | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 作成者 |
佐々木, 篤史
× 佐々木, 篤史
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| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は，中学校生徒会活動において，ガート・ビースタの「中断」と「主体化」の概念を援用し，生徒の「社会参画」意識を高める指導のあり方を検討したものである。従来の形骸化した活動や教師の「スムー ズな進行」への介入が「受動的生徒化」を招いていた現状に対し，教師があえて「障壁」として振る舞うことで，生徒の思考を揺さぶる実践を行った。その結果，生徒は教師の問いに対し，論理的な修正を経て，自らの価値観で反論する「応答としての生徒化」を示すに至った。本稿では，この変容プロセスと，それを支える教師集団のダブルループ学習の重要性を明らかにする。 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11436648 | |||||||||||
| 収録物識別子 | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 2758-8009 | |||||||||||
| 書誌情報 |
ja : クロスロード：弘前大学教育学部研究紀要 巻 30, p. 99-106, 発行日 2026-03-23 |
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