@article{oai:hirosaki.repo.nii.ac.jp:00002606,
 author = {蝦名, 敦子},
 issue = {1},
 journal = {弘前大学教育学部紀要},
 month = {Oct},
 note = {中学年児童は，造形遊びを通してアート空間全体を統一的に造形化するまでには至らない。俯瞰視よりも目の前で材料を重ねたり，組み合わせて何かに見立てながら作ることに，興味を示しがちである。組合せをするグループと，全体的に装飾的に表現しようとするグループが混在した形で，活動のなされることが確認された。今後，高学 年の造形遊びの改善に当たっては，材料や場所（環境）の検討に加えて，指導上，次の観点からの検討が必要になる。１）話合いの場の設定　２）活動途中での目的の共有化　３）目的達成に効果的な教材（題材構成）の工夫，である。, 弘前大学教育学部紀要, 116-1, p.61-70, 2016},
 pages = {61--70},
 title = {児童のアート空間把握　―中学年の造形遊びを通して―},
 volume = {116},
 year = {2016}
}