@article{oai:hirosaki.repo.nii.ac.jp:00004944,
 author = {Kijima, Hiroshi and 木村, 宣美 and 大高, 明史 and 土持, ゲーリー 法一 and 須藤, 新一},
 journal = {21世紀教育フォーラム},
 month = {Mar},
 note = {全米ファカルティ・デベロップメント担当者の高等教育による教授・学習支援に関する専門職的・組織的開発ネットワーク（The Professional and Organizationalpment Network in Higher Education, POD Network; and The National Council for Staff, Program and Organizational Development, NCSPOD）の2008 年次大会での成果を報告する。カンファレンス前日のPre-conference workshops では、新たにPOD  Network/NCSPOD に参加した教員向けの内容も含めて豊富な内容が用意され、講師による解説とテーブルごとの参加者同士の討議とを繰り返しながらワークショップがすすめられる。3日間に及ぶカンファレンスは、基本的には1時間15分枠のセッションが多数、多岐にわたり設定されており、講師は自校での実践を紹介しつつ、参加者と討議しながら進められ、相互の情報交換を行う。POD Network/NCSPOD 年次大会の目的は、(1)教授・学習支援に関する開発法のあり方、(2)教育に関するポートフォリオの導入とその効果的な用い方、(3)授業改善への具体的な取組みや学生中心の授業展開、の3 点である。この成果に基づき、弘前大学が導入を目指すティーチング･ポートフォリオへの応用を提言する。, 21世紀教育フォーラム, 4, 2009, p.61-70},
 pages = {61--70},
 title = {＜研究集会の記録＞2008 POD Network/NCSPOD カンファレンスでの成果},
 volume = {4},
 year = {2009}
}