@article{oai:hirosaki.repo.nii.ac.jp:00005025,
 author = {郡, 千寿子},
 journal = {21世紀教育フォーラム},
 month = {Mar},
 note = {学生の主体的な学修促進のための環境整備の一例として、弘前大学附属図書館での状況を報告したものである。平成26年（2014）10月1 日、耐震改修工事を終えてリニューアルオープンした図書館の改修ポイントのひとつが、ラーニングスクエア（個別学習エリア）とラーニングスペース（グループ学習エリア）の拡充であった。学生が主体的に学ぶことを目的とした、能動的学習─アクティブ・ラーニング─を推進するための環境整備の一環であるが、その新スペースについての紹介を行った。図書館の環境整備の背景には、関連する提言や政策が存在するが、それらにも言及しつつ、弘前大学附属図書館の活用事例と授業実践例の試案を提示した。, 21世紀教育フォーラム, 10, 2015, p.1-9},
 pages = {1--9},
 title = {学生の主体的な学修を促進するラーニングコモンズの環境整備と実践例 : 弘前大学附属図書館の場合},
 volume = {10},
 year = {2015}
}