WEKO3
アイテム
課題解決型学習 : 顧客満足の追求
http://hdl.handle.net/10129/5223
http://hdl.handle.net/10129/522356f2efcb-4afe-44b9-9eeb-8942dafd2f93
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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| Item type | 研究報告書 / Research Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2014-04-10 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 課題解決型学習 : 顧客満足の追求 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 地域貢献 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 公共交通 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | フィールド研究 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 顧客満足 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | アンケート調査 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_18ws | |||||||
| 資源タイプ | research report | |||||||
| 著者 |
保田, 宗良
× 保田, 宗良
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 1060 | |||||||
| 姓名 | ヤスダ, ムネヨシ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 1061 | |||||||
| 姓名 | Yasuda, Muneyoshi | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 値 | 弘前大学人文学部 | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 地域貢献を意図した課題解決型学習のテーマとして、「公共交通を活用した中弘南黒地域活性化の研究」を選択した。自家用車を有しない交通弱者にとって公共交通の充実は不可欠である。マンパワーと時間を考慮して、弘南鉄道大鰐線、弘南線、タクシーの3班に分け、文献研究、実務家への聞き取り調査、アンケート調査を実施した。シンポジウムでの発表と報告書作成で成果を問う。 | |||||||
| 引用 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 公共交通を活用した中弘南黒地域活性化の研究, 2014, p.52-61 | |||||||
| 書誌情報 |
弘前大学人文学部学部戦略経費チーム研究報告書 巻 2013, p. 52-61, 発行日 2014-03-28 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2188-5214 | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 601.1 | |||||||
| タイトル(ヨミ) | ||||||||
| その他のタイトル | カダイ カイケツガタ ガクシュウ コキャク マンゾク ノ ツイキュウ | |||||||
| NIIサブジェクト | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | ビジネス・経営・産業 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 弘前大学人文学部学部戦略経費チーム研究報告書編集委員会 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | Research Paper | |||||||