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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  3. 130号

社会科教科書を活用する授業改善の視点 ― 教科書観と教科書の特性の分析を踏まえて ―

http://hdl.handle.net/10129/0002000185
http://hdl.handle.net/10129/0002000185
9e158bdb-64b5-486b-900f-fd514300421f
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_130_29.pdf BFEduHirosaki_130_29.pdf (454 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-12-19
タイトル
タイトル 社会科教科書を活用する授業改善の視点 ― 教科書観と教科書の特性の分析を踏まえて ―
言語 ja
タイトル
タイトル Perspectives for Class Improvement Using Social Studies Textbooks ―Based on the View of Textbook and Analysis of Textbook Characteristics―
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 社会科教科書
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教科書活用
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 授業改善
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 社会科教育学
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教科書観
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 池田, 泰弘

× 池田, 泰弘

ja 池田, 泰弘

Search repository
著者(ヨミ)
姓名 イケダ, ヤスヒロ
言語 ja-Kana
著者別名
姓名 Ikeda, Yasuhiro
言語 en
著者所属
言語 ja
値 弘前大学教育学部社会科教育講座
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 現行の学習指導要領では、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた教師の授業改善が明記された。主たる教材である教科書は社会科学習の中心的存在であるが、教師は社会科教科書の特性を理解して授業をしているのだろうか。また、教科書を活用する視点が明確でないため、教科書を使用する授業の改善が進まないのではないだろうか。これらの課題を克服するために、本稿では社会科教科書の特性を解明するための分析枠組みを設定し、社会科における教科書観の見解を、①特質、②限界、③活用の方向性という3つの視点から分析した。その結果から、社会科教科書の特性を3 点、導出できた。また、社会科教科書の活用をめざす教師の授業改善の2つの視点を明らかにした。本研究の意義は、①教師が教科書活用の改善方略を具体化することによって授業改善の可能性が高まること、②教師の教科書観が転換されて多様な授業開発が可能になることを示した点である。
言語 ja
書誌情報 ja : 弘前大学教育学部紀要

巻 130, p. 29-37, 発行日 2023-10-27
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 0439-1713
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211590
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 弘前大学教育学部
言語 ja
資源タイプ
言語 ja
値 Article
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Ver.1 2023-12-19 03:15:39.122786
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