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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-12 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報
  3. 6号

メディア・リテラシー教育による批判的思考力の獲得をどのように評価するのか:小学校5年生へのフェイクニュースに関する授業の考察を通じて

http://hdl.handle.net/10129/0002000345
http://hdl.handle.net/10129/0002000345
4f3b939a-39b9-4434-ac0c-3499177af477
名前 / ファイル ライセンス アクション
kyoshoku_6_9.pdf kyoshoku_6_9.pdf (741 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-04-17
タイトル
タイトル メディア・リテラシー教育による批判的思考力の獲得をどのように評価するのか:小学校5年生へのフェイクニュースに関する授業の考察を通じて
言語 ja
タイトル
タイトル A Study That How We Can Assess Critical Thinking Skills Through Media Literacy Education: Based on The Practice About Fake News in Elementary School Grade 5 Students.
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 メディア・リテラシー教育
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 批判的思考力
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 推論
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 学習評価
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 フェイクニュース
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 森本, 洋介

× 森本, 洋介

ja 森本, 洋介

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著者所属
言語 ja
値 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿ではメディア・リテラシーの能力獲得評価にアプローチするため,「推論」をテーマとして小学5 年生を対象とした授業実践を行った。2つの小学校の5年生を対象に,フェイクニュースについて考える授業実践を行い,フェイクニュースの性質やそれが生まれてしまう背景などについてグループおよび個人で考えさせた。授業の最後に振り返りの記入を行うことで,子どもの授業中の思考過程を評価しようとした。結果として,そもそも授業中の思考過程を表出できた子どもが全体の2割程度に留まり,半数以上の6割程度の子どもは感想や結論としてわかったことを記述してしまった。これは振り返りの指示に問題があったことが1つの要因として挙げられるが,学校文化とも呼べるようなパターン化した振り返りのさせ方が常態化している可能性もある。
言語 ja
書誌情報 ja : 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報

巻 6, p. 9-20, 発行日 2024-03-24
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2436-8202
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12860453
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 弘前大学大学院教育学研究科
言語 ja
資源タイプ
言語 ja
値 Article
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Ver.1 2024-04-17 08:41:37.687835
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