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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  3. 101~120号
  4. 115号第2分冊

アクティブラーニングを取り入れた小学校道徳教育実践の検討: 教育方法学の観点から

http://hdl.handle.net/10129/6214
http://hdl.handle.net/10129/6214
fe6c8cd4-0f7a-4047-9c61-60c73cabf597
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_115_2_65.pdf BFEduHirosaki_115_2_65.pdf (579.4 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2017-11-06
タイトル
タイトル アクティブラーニングを取り入れた小学校道徳教育実践の検討: 教育方法学の観点から
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 教育方法学
キーワード
主題Scheme Other
主題 教育課程
キーワード
主題Scheme Other
主題 道徳教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 アクティブラーニング
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 三上, 雅生

× 三上, 雅生

三上, 雅生

Search repository
森本, 洋介

× 森本, 洋介

森本, 洋介

Search repository
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 7597
姓名 ミカミ, マサオ
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 7356
姓名 モリモト, ヨウスケ
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 7599
姓名 Mikami, Masao
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 7361
姓名 Morimoto, Yosuke
著者所属
値 青森市立古川中学校
著者所属
値 弘前大学教育学部学校教育講座
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿は、いわゆる「アクティブラーニング(以下AL と略す)」が取り上げられる以前から取り組まれていた、子どもたち自身による問題解決的な道徳教育の授業実践について、教育方法学的観点から検討を行い、AL の導入が学習指導要領レベルで議論されている現在の道徳教育にどのような意義を持つのかを検討することを目的とする。まず1977年版の学習指導要領と1989年版の学習指導要領における道徳に関する記述を比較し、1989年版からAL 的な学びが推進された背景について考察する。そして教育方法学的な観点からAL のあり方を定義したうえで、教育方法学的なAL の観点から教育実践を検討し、考察を述べる。結果として、1993年時点の道徳教育実践にも、主体的に子どもが討論や問題解決を行い、学習することをねらいとした現在の道徳教育に通底する知見があることが確認でき、AL の導入に関する現在の議論への示唆を得ることが出来た。
引用
内容記述タイプ Other
内容記述 弘前大学教育学部紀要. 115-2, p.65-75, 2016
書誌情報 弘前大学教育学部紀要

巻 115, 号 2, p. 65-75, 発行日 2016-03-01
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0439-1713
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211590
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 375
その他のタイトル
その他のタイトル Analysis about Moral Education Practice Based on Active Learning
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル アクティブラーニング ヲ トリイレタ ショウガッコウ ドウトク キョウイク ジッセン ノ ケントウ キョウイク ホウホウガク ノ カンテン カラ
NIIサブジェクト
主題Scheme Other
主題 教育学
出版者
出版者 弘前大学教育学部
資源タイプ
値 Article
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Ver.1 2023-05-15 10:33:35.762398
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