アクティブラーニングを取り入れた小学校道徳教育実践の検討： 教育方法学の観点から

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20 教育学部・教育学研究科

20b-01 弘前大学教育学部紀要

115号第2分冊

Permalink : http://hdl.handle.net/10129/6214

アクティブラーニングを取り入れた小学校道徳教育実践の検討：教育方法学の観点から利用統計を見る

File / Name	License
BFEduHirosaki_115_2_65.pdf
BFEduHirosaki_115_2_65.pdf (579.43KB) [ 200 downloads ]

アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	教育方法学, 教育課程, 道徳教育, アクティブラーニング
著者	三上雅生森本洋介 ( 研究者総覧: 100000552 )
著者(ヨミ)	ミカミマサオモリモトヨウスケ
著者別名	Mikami Masao Morimoto Yosuke
著者所属	青森市立古川中学校弘前大学教育学部学校教育講座
抄録	本稿は、いわゆる「アクティブラーニング（以下AL と略す）」が取り上げられる以前から取り組まれていた、子どもたち自身による問題解決的な道徳教育の授業実践について、教育方法学的観点から検討を行い、AL の導入が学習指導要領レベルで議論されている現在の道徳教育にどのような意義を持つのかを検討することを目的とする。まず1977年版の学習指導要領と1989年版の学習指導要領における道徳に関する記述を比較し、1989年版からAL 的な学びが推進された背景について考察する。そして教育方法学的な観点からAL のあり方を定義したうえで、教育方法学的なAL の観点から教育実践を検討し、考察を述べる。結果として、1993年時点の道徳教育実践にも、主体的に子どもが討論や問題解決を行い、学習することをねらいとした現在の道徳教育に通底する知見があることが確認でき、AL の導入に関する現在の議論への示唆を得ることが出来た。
引用	弘前大学教育学部紀要. 115-2, p.65-75, 2016
雑誌名	弘前大学教育学部紀要
巻	115
号	2
ページ	65 - 75
発行年	2016-03-01
ISSN	0439-1713
書誌レコードID	AN00211590
著者版フラグ	publisher
日本十進分類法	375
その他のタイトル	Analysis about Moral Education Practice Based on Active Learning
タイトル（ヨミ）	アクティブラーニングヲ　トリイレタ　ショウガッコウ　ドウトク　キョウイク　ジッセン　ノ　ケントウ　キョウイク　ホウホウガク　ノ　カンテン　カラ
NIIサブジェクト	教育学
出版者	弘前大学教育学部
資源タイプ	Article