発展科目「特別支援教育の授業デザイン」における授業展開とその効果の検討 ─インプット－実践・体験－アウトプットモデルを踏まえた学習サイクルを通して─

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20 教育学部・教育学研究科

20b-12 弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報（Online ISSN 2436-8202, Print ISSN 2434-5628）

4号

Permalink : http://hdl.handle.net/10129/00007731

発展科目「特別支援教育の授業デザイン」における授業展開とその効果の検討 ─インプット－実践・体験－アウトプットモデルを踏まえた学習サイクルを通して─ 利用統計を見る

File / Name	License
kyoshoku_4_7
kyoshoku_4_7 (598.4KB) [ 39 downloads ]

アイテムタイプ	紀要論文 / Departmental Bulletin Paper
言語	日本語
キーワード	授業デザイン, 学習サイクル, 学び合い
著者	土岐賢悟 ( 研究者総覧: 200001264 ) 菊地一文 ( 研究者総覧: 200001086 )
著者(ヨミ)	トキケンゴキクチカズフミ
著者別名	Toki Kengo Kikuchi Kazufumi
著者所属	弘前大学大学院教育学研究科
抄録	発展科目「特別支援教育の授業デザイン」における効果的な授業内容の取り扱いと展開の在り方について検討することを目的に，受講者のワークシート，授業における発言や課題等から分析を試みた。その結果，講義内容を踏まえた演習や特別支援学校での授業見学や体験を取り入れ，その報告や省察，共有等を行うことによる，「インプット－実践・体験－アウトプット」モデルのサイクルを通して，認知・行動・ICT活用等の特別支援教育において必要とされる専門知識の咀嚼に加え，主体的・対話的で深い学びの視点を踏まえた授業づくりに向けた気付きと理解の深まりが確認された。また，現職院生と学部卒院生の学び合いを通した相互作用が確認され，今後の授業改善及び充実のための示唆を得ることができた。
雑誌名	弘前大学大学院教育学研究科教職実践専攻（教職大学院）年報
巻	4
ページ	7 - 16
発行年	2022-03-24
ISSN	2434-5628
書誌レコードID	AA12860453
著者版フラグ	publisher
その他のタイトル	Conducting an advanced course called “designing a special needs class” and examining the effects of using a learning cycle model of input, practice, experience, and output
出版者	弘前大学大学院教育学研究科
資源タイプ	Article