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中学校英語検定教科書の語彙的分析 ―小中連携した英語教育を目指して―
http://hdl.handle.net/10129/00008056
http://hdl.handle.net/10129/000080566604415c-3694-409e-b36c-9e9160c54262
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
BFEduHirosaki_128_65 (601.1 kB)
|
|
Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
---|---|---|---|---|---|---|
公開日 | 2022-12-14 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 中学校英語検定教科書の語彙的分析 ―小中連携した英語教育を目指して― | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 教科書分析 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 語彙指導 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | カバー率 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 小中連携 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
佐藤, 剛
× 佐藤, 剛× 伊藤, こころ× 内海, 里菜× 大島, 梨理香× 佐藤, ゆき× 瀧本, 遥陽× 竹谷, もも香× 村木, 歩乃佳 |
|||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | サトウ, ツヨシ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | イトウ, ココロ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | ウツミ, リナ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | オオシマ, リリカ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | サトウ, ユキ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | タキモト, ハルヒ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | タケヤ, モモカ | |||||
著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | ムラキ, ホノカ | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Sato, Tsuyoshi | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Ito, Kokoro | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Utsumi, Rina | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Oshima, Ririka | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Sato, Yuki | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Takimoto, Haruhi | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Takeya, Momoka | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Muraki, Honoka | |||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 本稿は,中学校1年生の英語検定教科書である,Blue Sky(啓林館),Here We Go !(光村図書),New Crown(三省堂),New Horizon(東京書籍),One World(教育出版),Sunshine(開隆堂)の6つを,語彙の視点から分析・分類することで,小学校の教科書に出現する語彙が,中学校1年生の教科書本文をどれくらいカバーするのかについて考察するものである。さらにそこから,小中連携した効果的な語彙指導の在り方も検討する。具体的な研究方法としては,『小学生のための受容語彙リスト1000』(佐藤,2021)の中学校1年生用の英語検定教科書におけるカバー率を200語ごとのバンドに分けて算出した。結果として,語彙リストの200~1000語レベルの単語が各教科書で8割程度出現しており,残りの2割が中学校1年生の教科書のみに出現する単語であることが明らかになった。言い換えると,小学校の教科書に出現する語彙で,中学校1年生の教科書の8割程度をカバーすることが可能なのではないかという示唆を得た。 | |||||
書誌情報 |
弘前大学教育学部紀要 巻 128, p. 65-74, 発行日 2022-10-31 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 0439-1713 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AN00211590 | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | Analysis of Vocabulary in Junior High School English Textbooks : Regarding Linkage of English Education Between Elementary School and Junior High School | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||
資源タイプ | ||||||
値 | Article |