| Item type |
紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) |
| 公開日 |
2022-12-14 |
| タイトル |
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タイトル |
中学校英語検定教科書の語彙的分析 ―小中連携した英語教育を目指して― |
| 言語 |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
教科書分析 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
語彙指導 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
カバー率 |
| キーワード |
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主題Scheme |
Other |
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主題 |
小中連携 |
| 資源タイプ |
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資源タイプ識別子 |
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
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資源タイプ |
departmental bulletin paper |
| 著者 |
佐藤, 剛
伊藤, こころ
内海, 里菜
大島, 梨理香
佐藤, ゆき
瀧本, 遥陽
竹谷, もも香
村木, 歩乃佳
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| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
19037 |
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姓名 |
サトウ, ツヨシ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
22295 |
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姓名 |
イトウ, ココロ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
22296 |
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姓名 |
ウツミ, リナ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
22297 |
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姓名 |
オオシマ, リリカ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21485 |
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姓名 |
サトウ, ユキ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21491 |
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姓名 |
タキモト, ハルヒ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21486 |
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姓名 |
タケヤ, モモカ |
| 著者(ヨミ) |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21492 |
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姓名 |
ムラキ, ホノカ |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
19038 |
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姓名 |
Sato, Tsuyoshi |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
22298 |
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姓名 |
Ito, Kokoro |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
22299 |
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姓名 |
Utsumi, Rina |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
22300 |
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姓名 |
Oshima, Ririka |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21487 |
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姓名 |
Sato, Yuki |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21493 |
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姓名 |
Takimoto, Haruhi |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21488 |
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姓名 |
Takeya, Momoka |
| 著者別名 |
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識別子Scheme |
WEKO |
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識別子 |
21494 |
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姓名 |
Muraki, Honoka |
| 著者所属 |
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弘前大学教育学部 |
| 著者所属 |
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弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 著者所属 |
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弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 著者所属 |
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弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 著者所属 |
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弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 著者所属 |
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|
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 著者所属 |
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弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 著者所属 |
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|
弘前大学教育学部学校教育教員養成課程 |
| 抄録 |
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内容記述タイプ |
Abstract |
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内容記述 |
本稿は，中学校１年生の英語検定教科書である，Blue Sky（啓林館），Here We Go !（光村図書），New Crown（三省堂），New Horizon（東京書籍），One World（教育出版），Sunshine（開隆堂）の６つを，語彙の視点から分析・分類することで，小学校の教科書に出現する語彙が，中学校１年生の教科書本文をどれくらいカバーするのかについて考察するものである。さらにそこから，小中連携した効果的な語彙指導の在り方も検討する。具体的な研究方法としては，『小学生のための受容語彙リスト1000』（佐藤，2021）の中学校１年生用の英語検定教科書におけるカバー率を200語ごとのバンドに分けて算出した。結果として，語彙リストの200～1000語レベルの単語が各教科書で８割程度出現しており，残りの２割が中学校１年生の教科書のみに出現する単語であることが明らかになった。言い換えると，小学校の教科書に出現する語彙で，中学校１年生の教科書の８割程度をカバーすることが可能なのではないかという示唆を得た。 |
| 書誌情報 |
弘前大学教育学部紀要
巻 128,
p. 65-74,
発行日 2022-10-31
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| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
0439-1713 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN00211590 |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
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出版タイプResource |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| その他のタイトル |
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その他のタイトル |
Analysis of Vocabulary in Junior High School English Textbooks : Regarding Linkage of English Education Between Elementary School and Junior High School |
| 出版者 |
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出版者 |
弘前大学教育学部 |
| 資源タイプ |
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値 |
Article |
BFEduHirosaki_128_65 (601.1 kB)
