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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-06 クロスロード : 弘前大学教育学部研究紀要
  3. 28号

「共に豊かに生きる力」を育む交流及び共同学習についての一考察

http://hdl.handle.net/10129/0002000407
http://hdl.handle.net/10129/0002000407
9b590fa9-26ea-42ad-a639-b2f7d90d3005
名前 / ファイル ライセンス アクション
Crossroads_28_59.pdf Crossroads_28_59.pdf (749 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-05-14
タイトル
タイトル 「共に豊かに生きる力」を育む交流及び共同学習についての一考察
言語 ja
タイトル
タイトル A Study on Fostering the Ability to Live Richly Together through Interaction and Collaborative Learning
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 交流及び共同学習
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 資質・能力
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 相互理解
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 カリキュラム・デザイン
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 八嶋, 孝幸

× 八嶋, 孝幸

ja 八嶋, 孝幸

Search repository
著者別名
姓名 Takayuki, YASHIMA
言語 en
著者所属
言語 ja
値 弘前大学教育学部附属小学校
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は,交流学習,共同学習それぞれの目標を明確にし,二つの側面を生かすことによって学習の充実を図り,「共に豊かに生きる力」を高めることができるかについて検証することを目的とする。
 交流及び共同学習を充実させるための三つのポイントを設定し,それを基に計画を立案して実践した。結果,交流及び共同学習では,比較的交流の側面が強くなるのは否めないが,相手意識をもった活動にすることで,主体的に学習に取り組む態度の向上や既習の知識・技能を深めることに繋がり,共同学習の側面も充実し,学びが深まるという様子が見られた。
 カリキュラムを作成する上で,どのような教科の学びを深めることに適しているかなど,交流及び共同学習を行うことによって,より教育効果が得られる場面を明確にし,カリキュラム全体を見渡しながら効果的に取り入れていくことが今後の課題である。
言語 ja
書誌情報 ja : クロスロード : 弘前大学教育学部研究紀要

巻 28, p. 59-67, 発行日 2024-03-22
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2758-8009
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA11436648
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 弘前大学教育学部
言語 ja
資源タイプ
言語 ja
値 Article
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Ver.1 2024-05-14 03:35:13.841916
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