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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  3. 132号

幼児期からの学びの接続の現状と課題 -小学校の教師用指導書にみる幼児期の学びの内容から-

http://hdl.handle.net/10129/0002000644
http://hdl.handle.net/10129/0002000644
9c02ba5d-b15e-4828-acc8-37ce84fd93cb
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_132_141.pdf BFEduHirosaki_132_141.pdf (461 KB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2024-11-15
タイトル
タイトル 幼児期からの学びの接続の現状と課題 -小学校の教師用指導書にみる幼児期の学びの内容から-
言語 ja
タイトル
タイトル Current Status and Issues of the Smooth Learning from Early Childhood Education to Elementary School Education : From the Contents of Early Childhood Learning Described in Elementary School Teacher’s Guidebooks
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 幼児期からの学びの接続
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 小学校1年生
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 教師用指導書
キーワード
言語 ja
主題Scheme Other
主題 幼児期の学びの内容
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 武内, 裕明

× 武内, 裕明

ja 武内, 裕明

Search repository
著者別名
姓名 Hiroaki, TAKEUCHI
言語 en
著者所属
言語 ja
値 弘前大学教育学部
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本稿では,令和2 年度の教育出版の小学校1年生の教師用指導書を対象として,幼児期の学びの内容がどのように現在の学びにつながるものとして描かれているのかを検討した。
 教師用指導書に記載された幼児期の経験の多くは,安心感や自信をもたせるため,あるいは動機づけを意図して,生活の連続性として描かれていた。生活科では少数ではあるが明確に「学びの連続性」を踏まえた記述が,音楽科では幼児期と同じ活動の中で発展的な活動に関する記述が行われていたが,学びの接続を意識した記述は全体としてはごく限られていた。また,教師用指導書では指導の必要性を明確にするために幼児期の経験を不足や,均されなければならない学習状況の違いとして描きがちであることから,このような「欠如の記述」ではなく,できることの発展として描く,学びの活用として構想する,などの記述の様式が今後の教師用指導書においては求められることを指摘した。
言語 ja
書誌情報 ja : 弘前大学教育学部紀要

巻 132, p. 141-148, 発行日 2024-10-23
ISSN
収録物識別子タイプ EISSN
収録物識別子 2759-6362
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211590
出版タイプ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
出版者
出版者 弘前大学教育学部
言語 ja
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Ver.1 2024-11-15 07:54:03.399719
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