WEKO3
アイテム
小・中・高一貫社会科における授業構成の基本原理 : オハイオ州における各学校段階のレッスンプランを比較分析して
http://hdl.handle.net/10129/785
http://hdl.handle.net/10129/785210808b5-7c88-42e9-8f59-dbd79242354b
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
AN00211590_100_17.pdf (1.8 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2008-11-25 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 小・中・高一貫社会科における授業構成の基本原理 : オハイオ州における各学校段階のレッスンプランを比較分析して | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 社会科 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 小・中・高一貫性 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 授業構成 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 社会化 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 対抗社会化 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
山田, 秀和
× 山田, 秀和
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 6226 | |||||||
| 姓名 | ヤマダ, ヒデカズ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 6227 | |||||||
| 姓名 | Yamada, Hidekazu | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 値 | 弘前大学教育学部社会科教育講座 | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 値 | Department of Social Studies Education, Faculty of Education, Hirosaki University | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究の目的は，オハイオ州の社会科スタンダードに基づく小・中・高の授業を比較分析し，学校（学年）段階 の上昇に応じた授業構成の基本原理を抽出することである。分析の結果，学校（学年）段階が上がるにつれて，社 会科授業が，既存の社会に適応するための資質を育成することから，それを批判吟味し作りかえるための資質を育 成するようにシフトしていることがわかった。すなわち，社会化から対抗社会化へ，ということが明確になった。 そして，それを具体化するための方法論を，以下のように導いた。 （1）学校（学年）段階の上昇に応じて，授業を，事実学習→解釈・理論学習→価値・思想学習へと発展させる。 （2）その具体的なアプローチとして，自己との関係で事実を捉える→対象化してその解釈・理論を構築し，他者と 批判吟味する→対立的な価値・思想を踏まえてあらためて現実を問い直し，自己が社会に参画する方法を探る， という段階性を設ける。 |
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| 引用 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | 弘前大学教育学部紀要. 100, 2008, p.17-26 | |||||||
| 書誌情報 |
弘前大学教育学部紀要 号 100, p. 17-26, 発行日 2008-10-06 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0439-1713 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00211590 | |||||||
| フォーマット | ||||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||||
| 出版タイプ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| 日本十進分類法 | ||||||||
| 主題Scheme | NDC | |||||||
| 主題 | 375.3 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | A Methodology of Designing K-12 Social Studies Lessons : Through Analyzing Lesson Plans at the Elementary, Junior High and Senior High School Levels in Ohio | |||||||
| タイトル（ヨミ） | ||||||||
| その他のタイトル | ショウ チュウ コウ イッカン シャカイカ ニオケル ジュギョウ コウセイ ノ キホン ゲンリ : オハイオ シュウ ニオケル カク ガッコウ ダンカイ ノ レッスン プラン オ ヒカク ブンセキ シテ | |||||||
| NIIサブジェクト | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 教育・教育学 | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 値 | Article | |||||||
