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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  3. 101~120号
  4. 101号

教育改革政策のアカウンタビリティ構造に関する一考察

http://hdl.handle.net/10129/1824
http://hdl.handle.net/10129/1824
9519edd4-9319-4067-bbe5-2b34b28905ba
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_101_139.pdf BFEduHirosaki_101_139.pdf (1.9 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2009-04-10
タイトル
タイトル 教育改革政策のアカウンタビリティ構造に関する一考察
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 平田, 淳

× 平田, 淳

平田, 淳

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著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 6417
姓名 ヒラタ, ジュン
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 6418
姓名 Hirata, Jun
著者所属
値 弘前大学教育学部学校教育講座
著者所属
値 Department of Educational Science, Faculty of Education, Hirosaki University
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 「教育におけるアカウンタビリティを高める」ために採られる政策は多種多様であるが、それらは概ね以下の4
つのアプローチに分類される。即ち、学校選択制度や教育バウチャーなどの「市場競争的アプローチ」、イギリス
の学校理事会やコミュニティ・スクールといった「意思決定の分権化アプローチ」、教員の専門性を重視した「専
門職的アプローチ」、そして中央政府や教育委員会、校長等学校管理職の役割を重視した「管理的アプローチ」で
ある。各種アカウンタビリティ政策を実施する際には、それがここでのどのアプローチを採用し、そこではアカウ
ンタビリティの構成要素である5W1H(いつ、どの程度、誰が、誰に対して、何に関して、どのようにして)は
どのような構造になっているのかをまず明確にすることが必要とされる。
引用
内容記述タイプ Other
内容記述 弘前大学教育学部紀要. 101, 2009, p.139-150
書誌情報 弘前大学教育学部紀要

号 101, p. 139-150, 発行日 2009-03-30
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0439-1713
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211590
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 application/pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 373.1
その他のタイトル
その他のタイトル A Study on the Accountability Structures of Education Reform Policies
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル キョウイク カイカク セイサク ノ アカウンタビリティ コウゾウ ニ カンスル イチコウサツ
NIIサブジェクト
主題Scheme Other
主題 教育・教育学
出版者
出版者 弘前大学教育学部
資源タイプ
値 Article
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Ver.1 2023-05-15 09:55:47.120899
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