WEKO3
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教育改革政策のアカウンタビリティ構造に関する一考察
http://hdl.handle.net/10129/1824
http://hdl.handle.net/10129/18249519edd4-9319-4067-bbe5-2b34b28905ba
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
BFEduHirosaki_101_139.pdf (1.9 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2009-04-10 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 教育改革政策のアカウンタビリティ構造に関する一考察 | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
著者 |
平田, 淳
× 平田, 淳 |
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著者(ヨミ) | ||||||
姓名 | ヒラタ, ジュン | |||||
著者別名 | ||||||
姓名 | Hirata, Jun | |||||
著者所属 | ||||||
弘前大学教育学部学校教育講座 | ||||||
著者所属 | ||||||
Department of Educational Science, Faculty of Education, Hirosaki University | ||||||
抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 「教育におけるアカウンタビリティを高める」ために採られる政策は多種多様であるが、それらは概ね以下の4 つのアプローチに分類される。即ち、学校選択制度や教育バウチャーなどの「市場競争的アプローチ」、イギリス の学校理事会やコミュニティ・スクールといった「意思決定の分権化アプローチ」、教員の専門性を重視した「専 門職的アプローチ」、そして中央政府や教育委員会、校長等学校管理職の役割を重視した「管理的アプローチ」で ある。各種アカウンタビリティ政策を実施する際には、それがここでのどのアプローチを採用し、そこではアカウ ンタビリティの構成要素である5W1H(いつ、どの程度、誰が、誰に対して、何に関して、どのようにして)は どのような構造になっているのかをまず明確にすることが必要とされる。 |
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引用 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 弘前大学教育学部紀要. 101, 2009, p.139-150 | |||||
書誌情報 |
弘前大学教育学部紀要 号 101, p. 139-150, 発行日 2009-03-30 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 0439-1713 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AN00211590 | |||||
フォーマット | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | application/pdf | |||||
著者版フラグ | ||||||
出版タイプ | VoR | |||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
日本十進分類法 | ||||||
主題Scheme | NDC | |||||
主題 | 373.1 | |||||
その他のタイトル | ||||||
その他のタイトル | A Study on the Accountability Structures of Education Reform Policies | |||||
タイトル(ヨミ) | ||||||
その他のタイトル | キョウイク カイカク セイサク ノ アカウンタビリティ コウゾウ ニ カンスル イチコウサツ | |||||
NIIサブジェクト | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 教育・教育学 | |||||
出版者 | ||||||
出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||
資源タイプ | ||||||
値 | Article |