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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  3. 129号

小学校国語科説明的文章教材の類型化に関する一考察 ― 指導目標と「単元のゴールとなる言語活動」をもとに ―

http://hdl.handle.net/10129/00008175
http://hdl.handle.net/10129/00008175
b282e655-03e9-4d29-8f1b-3dc772074780
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_129_9.pdf BFEduHirosaki_129_9 (501.5 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2023-04-17
タイトル
タイトル 小学校国語科説明的文章教材の類型化に関する一考察 ― 指導目標と「単元のゴールとなる言語活動」をもとに ―
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 言葉による課題解決力
キーワード
主題Scheme Other
主題 説明的文章教材の類型化
キーワード
主題Scheme Other
主題 指導目標
キーワード
主題Scheme Other
主題 単元のゴールとなる言語活動
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 田中, 拓郎

× 田中, 拓郎

田中, 拓郎

Search repository
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 20539
姓名 タナカ, タクオ
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 20540
姓名 Tanaka, Takuo
著者所属
値 弘前大学教育学部国語教育講座
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究は、小学校国語科説明的文章指導において「言葉による課題解決力」を育成するために説明的文章の教材特性に着目し、指導目標と「単元のゴールとなる言語活動」を観点にして令和2年度版小学校国語科説明的文章教材( 光村図書) の類型化を図った。
 その結果、2点の特徴を見出すことができた。1点目は指導目標が「読解型」の「内容重視」で、かつ「単元のゴールとなる言語活動」が「習得ベース」に該当する教材が最も多く見られた。また同じ「読解型」の中の「形式重視」や「論理重視」で、かつ「習得ベース」に該当する教材も多く見られた。このことは、指導目標を「読解型」(「内容重視」「形式重視」「論理重視」)とし、かつ「単元のゴールとなる言語活動」が「習得ベース」とする指導が説明的文章学習の基本であることがわかる。2点目として指導目標が「表現型」の「能力関連重視」で、かつ「単元のゴールとなる言語活動」が「習得ベース」「活用ベース」「探究ベース」の全てにおいて該当する教材が見られた。説明的文章教材(「読むこと」)で学んだ「筆者の論理」を「書くこと」の表現活動につなぐことで、「言葉による課題解決力」を一層確かなものにしようとする意図がうかがわれる。
書誌情報 弘前大学教育学部紀要

巻 129, p. 9-21, 発行日 2023-03-23
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0439-1713
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211590
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
その他のタイトル
その他のタイトル A Study on the Typology of Japanese Elementary School Explanatory Sentence Materials ―Based on the Instructional Goals and “Language Activities that serve as Goals for the Unit”―
出版者
出版者 弘前大学教育学部
資源タイプ
値 Article
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Ver.1 2023-05-15 09:28:25.379576
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