WEKO3
アイテム
学級場面における小中学生の基本的心理欲求と学級風土との関連
http://hdl.handle.net/10129/00008190
http://hdl.handle.net/10129/0000819021a99d46-df87-492b-bdf4-2afdbf41fd0c
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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BFEduHirosaki_129_117 (593.5 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
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| 公開日 | 2023-04-18 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 学級場面における小中学生の基本的心理欲求と学級風土との関連 | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 基本的心理欲求充足 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 学級風土 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 自己決定理論 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| 著者 |
吉崎, 聡子
× 吉崎, 聡子
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| 著者(ヨミ) | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 7112 | |||||||
| 姓名 | ヨシザキ, サトコ | |||||||
| 著者別名 | ||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||
| 識別子 | 7117 | |||||||
| 姓名 | Yoshizaki, Satoko | |||||||
| 著者所属 | ||||||||
| 値 | 弘前大学教育学部 | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究は，児童生徒が最も日常的に属する集団である学級および学級で行われる学級活動を対象とし，どのような学級風土が基本的心理欲求の充足に関連するのか検討することを目的とした。検討にあたってはConnell &Wellborn（1991）による，基本的心理欲求の充足に関わる，文脈と個人と行為と結果についてのシンプルモデルの一部を学級という「集団」と個人の関係にあてはめ，文脈として存在する学級「集団」のどのような機能が，「個人」の３つの基本的心理欲求を充足するように働くのか検討した。重回帰分析の結果より，ポジティブな学級風土が個人の基本的心理欲求充足に概ね良い影響を与えることが示唆された。一方学級内の不和のようなネガティブな学級風土は個人の基本的心理欲求充足を阻害する要因となる可能性も示された。 | |||||||
| 書誌情報 |
弘前大学教育学部紀要 巻 129, p. 117-124, 発行日 2023-03-23 |
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| ISSN | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 0439-1713 | |||||||
| 書誌レコードID | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AN00211590 | |||||||
| 著者版フラグ | ||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||
| その他のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Relationship between Basic Psychological Needs of Elementary and Junior High School Students and Classroom Climate in Classroom Situations. | |||||||
| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 値 | Article | |||||||
