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  1. 20 教育学部・教育学研究科
  2. 20b-01 弘前大学教育学部紀要
  3. 101~120号
  4. 105号

発達障害をもつ児童・生徒の有意味語・無意味語読み速度の発達的変化とそのディスクレパンシー

http://hdl.handle.net/10129/4452
http://hdl.handle.net/10129/4452
2f0344e6-b907-49f3-9294-3d38c7155cd3
名前 / ファイル ライセンス アクション
BFEduHirosaki_105_81.pdf BFEduHirosaki_105_81.pdf (1.8 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2011-06-03
タイトル
タイトル 発達障害をもつ児童・生徒の有意味語・無意味語読み速度の発達的変化とそのディスクレパンシー
言語
言語 jpn
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 松本, 敏治

× 松本, 敏治

松本, 敏治

Search repository
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 5724
姓名 マツモト, トシハル
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 5727
姓名 Matsumoto, Toshiharu
著者所属
値 弘前大学教育学部
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 ディスレクシアの原因として音韻処理能力の障害とする説があり、音韻処理能力の障害を検出する方法としては無意味語の読みが重要な手がかりであるとの指摘がある。本研究では、小学校1年生から高校生までの発達障害児160名に対して、一文字・有意味語・無意味語・イラストの速読および呼称課題を行い、その読み時間を計測した。
結果は次のようであった。1)同じ3モーラ単語であっても、無意味語の読み時間は有意味語に比べて顕著に延長した。2)学年にともなう短縮率で見ると、一文字・有意味語・イラストは、ほぼ同じ変化を示すのに対して、無意味語のみ異なる傾向を示した。3)160名中、8名で有意味語と無意味語の読み時間成績に大きな齟齬が見られた。4名は、有意味語で顕著な遅れを示しながら無意味語では問題を示さず、他の4名は無意味語で顕著な遅れを示しながら、有意味語には問題が見られなかった。
引用
内容記述タイプ Other
内容記述 弘前大学教育学部紀要. 105, 2011, p.81-86
書誌情報 弘前大学教育学部紀要

号 105, p. 81-86, 発行日 2011-03-23
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 0439-1713
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AN00211590
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 378
その他のタイトル
その他のタイトル Developmental Change on Reading Speed of Meaningful Words and Pseudo Words, and discrepancy between them in Japanese Children with Developmental Disabilities
タイトル(ヨミ)
その他のタイトル ハッタツ ショウガイ オ モツ ジドウ セイト ノ ユウイミゴ ムイミゴ ヨミソクド ノ ハッタツテキ ヘンカ ト ソノ ディスクレパンシー
NIIサブジェクト
主題Scheme Other
主題 教育・教育学
出版者
出版者 弘前大学教育学部
資源タイプ
値 Article
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Ver.1 2023-05-15 11:21:43.040454
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