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  1. 78 教養教育開発実践センター
  2. 78a 弘前大学教養教育開発実践ジャーナル (Online ISSN: 2432-7425, Print ISSN: 2432-7417)
  3. 2号

ポートフォリオを用いた自律学習の検証:自己調整学習の観点から

http://hdl.handle.net/10129/00006341
http://hdl.handle.net/10129/00006341
1e3a3d70-aed0-4fb4-888a-75b7ae05c5b7
名前 / ファイル ライセンス アクション
kyoyokyoiku_2_25.pdf kyoyokyoiku_2_25.pdf (750.8 kB)
Item type D_紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2018-06-05
タイトル
タイトル ポートフォリオを用いた自律学習の検証:自己調整学習の観点から
タイトル
タイトル An Investigation of Self-Study through Portfolios : Based on Self-Regulated Learning
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 自律学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 自己調整学習
キーワード
主題Scheme Other
主題 教養教育英語科目
キーワード
主題Scheme Other
主題 ポートフォリオ
キーワード
主題Scheme Other
主題 “I CAN” List
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 立田, 夏子

× 立田, 夏子

立田, 夏子

Search repository
著者(ヨミ)
識別子Scheme WEKO
識別子 20724
姓名 タツタ, ナツコ
著者別名
識別子Scheme WEKO
識別子 18981
姓名 Tatsuta, Natsuko
著者所属
弘前大学 教育推進機構 教養教育開発実践センター
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は、教養教育英語科目におけるポートフォリオの活用を、自己調整学習の観点から理論的に検証することにより、英語学習における自律学習を促進させるための要因を検討することである。本研究では、立田(2017)のポートフォリオの一項目である“I CAN” List活用の諸過程を、自己調整学習における循環的な3 段階(予見段階・遂行段階・自己内省段階)の観点から改善し、ポートフォリオ活用後のリフレクション活動の結果を分析した。分析の結果、“I CAN” Listの平均達成項目数が、立田(2017)より有意に多いことが明らかになった。この結果より、毎授業における“I CAN” List の達成状況と達成するために用いた学習方略を報告し合う「共有活動」が機能し、また、次の予見段階において学習目標の設定と学習方略の計画を行うという、自己・相互内省段階から予見段階へのプロセスが形成された可能性が示唆された。
書誌情報 弘前大学教養教育開発実践ジャーナル

巻 2, p. 25-35, 発行日 2018-03-31
出版者
出版者 弘前大学 教育推進機構 教養教育開発実践センター
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2432-7417
書誌レコードID
収録物識別子タイプ NCID
収録物識別子 AA12787364
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
日本十進分類法
主題Scheme NDC
主題 377
タイトル(ヨミ)
ポートフォリオ ヲ モチイタ ジリツ ガクシュウ ノ ケンショウ ジコ チョウセイ ガクシュウ ノ カンテン カラ
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Ver.1 2023-05-15 11:12:40.477482
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