WEKO3
アイテム
資質・能力ベースのカリキュラムの構築過程に関する考察 － 高等学校における実践を踏まえて －
http://hdl.handle.net/10129/00006995
http://hdl.handle.net/10129/000069951554bce8-d0a9-46ed-a806-c983cd7d80e0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Crossroads_24_107 (941.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2020-03-31 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 資質・能力ベースのカリキュラムの構築過程に関する考察 － 高等学校における実践を踏まえて － | |||||||||||
| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 資質・能力ベースのカリキュラム | |||||||||||
| キーワード | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | カリキュラム・マネジメント | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| 著者 |
大瀬, 幸治
× 大瀬, 幸治
× 上野, 秀人
× 三浦, 智子
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| 著者(ヨミ) | ||||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||||
| 識別子 | 20533 | |||||||||||
| 姓名 | オオセ, ユキハル | |||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||||
| 識別子 | 7212 | |||||||||||
| 姓名 | ウエノ, ヒデト | |||||||||||
| 著者(ヨミ) | ||||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||||
| 識別子 | 20027 | |||||||||||
| 姓名 | ミウラ, サトコ | |||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||||
| 識別子 | 20534 | |||||||||||
| 姓名 | Ohse, Yukiharu | |||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||||
| 識別子 | 7214 | |||||||||||
| 姓名 | Ueno, Hideto | |||||||||||
| 著者別名 | ||||||||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||||||||
| 識別子 | 19265 | |||||||||||
| 姓名 | Miura, Satoko | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 値 | 弘前大学大学院教育学研究科 | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 値 | 弘前大学大学院教育学研究科 | |||||||||||
| 著者所属 | ||||||||||||
| 値 | 山形大学大学院教育実践研究科 | |||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 本研究は，高等学校での実践をもとに，各学校で資質・能力ベースの教育活動を行えるような仕組みを構想・提案することを目的とする。教育活動においては，「何のためにやるのか」「何が身に付いたのか」という根本的な部分を可視化し，関連する教育活動の整理や協働のための組織の構築が重要である。これにより行事の精選や見直しも可能となる。また，教育実践者は，学校の特色や伝統を生かし，持続可能な社会の担い手として主体的に課題と向き合い，他者と協働して解決できる生徒を育てていかなければならない。 そこで，まず，新学習指導要領の下で，生徒・学校・地域の実態に応じてどのような生徒を育て，そのためにどのような資質・能力を身に付けさせたいのか，すなわち，資質・能力ベースのカリキュラムに関する概念整理を行う。加えて，高等学校での実践に基づき，カリキュラムの構築過程，具体的には，各学校において育成すべき資質・能力の策定や授業改善，評価等のプロセスについて検討し，モデルの提案を試みる。 |
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| 書誌情報 |
クロスロード : 弘前大学教育学部研究紀要 巻 24, p. 107-116, 発行日 2020-03-23 |
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| ISSN | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||
| 収録物識別子 | 1345-675X | |||||||||||
| 書誌レコードID | ||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
| 収録物識別子 | AA11436648 | |||||||||||
| 著者版フラグ | ||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
| その他のタイトル | ||||||||||||
| その他のタイトル | Consideration of The Process of Developing Competency-based Curriculum : Based on practice in High Schools | |||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||
| 出版者 | 弘前大学教育学部 | |||||||||||
